近日，由郭妮丽老师执导，艺术传媒学院学生参与创作的晋剧四大件制作技艺纪录片《晋韵弦情》正式杀青。该片全长20分钟，拍摄时间历时半年，先后走访多位艺人，忠实地记录了山西省级非物质文化遗产“晋剧四大件制作技艺”及其代表性传承人从艺求道的经历。今转揭如下，并附郭老师与学生刘品言创作手记，以飨同好。

《晋韵弦情》创作手记

郭妮丽

第一次接触“非遗”时，是在我读书时代，那时，导师带我去祁县、太谷、榆次等地，了解一些非遗项目，泥人、扳不倒、剪纸、民居建筑，琳琅满目，一些非遗传承人年过花甲，他们的手艺是从上一辈传承而来，现在的年轻人或许已不太喜欢学这些了。或许一些手艺并没有入选非物质文化遗产名录，我当时心里的一个直观感受就是，百年之后，有谁知道这些手艺鲜活地存在过？

《晋韵弦情》的创作目的，就是记录身边的非遗，根据自己的能力，努力把片子做好。这部小记录片由我和学生秦靖权、刘品言三人共同完成。摄像机是借的，旁白是找学生杨晓雄录的，可以说我们在创作之初组建了三人的小团队后，只有笔记本电脑了。拍摄之初，我对晋剧四大件的了解微乎甚微，我开始在网上查资料，到乐器厂学习、逐步认识并熟悉每件乐器。听说墩坊村有庙会，我和秦靖权带着摄像机去拍摄，借此机会向剧团四大件演奏艺人学习。学习四大件不应该只是我一个人的事情，我把学习资料也发给两位学生，给他们安排一些看似无效的工作，实际上是想让他们变被动学习为主动思考，在整个片子的制作过程中产生更多的想法。

片子的拍摄是在2018年的6月份，直至2019年1月才完成后期剪辑与制作，这个时间跨度确实过长了。一方面原因是我们三人各自有课，只能利用课程结束后的共同课余时间才能聚在一起做剪辑，所以说，一个影片的背后，是一个团队的共同努力。我们身后是一个学校的支持。当我锁定这次的拍摄内容为晋剧四大件后，王书豪老师多次积极引荐并协助拍摄，配音方面也得到了王德照老师的帮助，录音也是在程海老师的无私相助及学生们的通力配合下完成的，文稿撰写则得到了高培月老师的鼎力相助，再次向诸位老师及同学表达感谢。

非遗纪录片的制作过程也是学习的过程，会占用很多的休息时间，虽说辛苦，但看到纪录片的制作完成也会很有成就感，不论好坏，它承载了我们的曾经努力。希望通过影片会有更多的人来关注非遗，从非遗中了解我国更多的博大文化，感受非物质文化遗产的魅力。

《晋韵弦情》创作手记

2015级动画专业 刘品言

对我而言，这部片子的拍摄这是个不断学习、不断摸索的过程，从中我知道了要拍好纪录片，首先要知道何谓纪录片，这是一种对于某种问题、某个人物、某一状态所持有的看法。拍摄者与被拍摄对象永远在“平等”之上进行平视、对等的交流。我们和被拍摄对象交朋友，使他信任你，并且坦率地与我们沟通，让我们处在轻松的状态中。对于纪录片的拍摄而言，场面不受我们控制，我们常常会遇到不知所措、令人困惑的“盲点”。在拍片时时常遇到这样的情况，事先预定了许多的拍摄方案、拍摄角度，但一到现场，突然的变化让我们手忙脚乱，这也是考验我们的时刻。从开始拍摄纪录片以后，我学会了要从不同的角度去观察生活中的人和事，思考如何更好地去展现各种东西的特质。我所理解的团队合作，就是无论遇到怎样的困难，始终会这么想，大家一起走！