在非物质文化遗产传承与保护的征程中，美育的力量正悄然绽放光彩。近日，远景学院《晋文化英语讲》课程以非物质文化遗产研究中心为实践基地，开启了一场别开生面的非遗美育之旅，创新性地采用“非遗传承人+英语教师”双师教学模式，将非遗技艺的精湛魅力与英语语言的表达之美深度融合，为学生们带来了一场视觉与心灵的双重盛宴，也为非遗美育的实践探索开辟了新路径。

当学生们踏入晋中信息学院非遗研究中心，仿佛穿越时空，踏入了晋商文化的璀璨星河。乌马河非物质文化遗产馆内，晋派三雕的古朴典雅、花丝珐琅技艺的绚丽多彩、形意拳谱的神秘深邃，这些珍贵展品宛如历史的见证者，静静诉说着过往岁月的故事，生动展现了晋商文化的深厚底蕴。非遗之美，不仅在于其精湛的技艺，更在于其所蕴含的文化内涵与精神价值。师生共同创作的文创产品，更是让传统技艺在新时代的浪潮中焕发出蓬勃的生机与活力，成为非遗美育的生动教材，引导学生从审美角度去发现非遗的独特魅力，培养他们对传统文化的热爱与敬畏之情。

在实践课堂上，非遗美育的画卷徐徐展开。面塑非遗传承人赵翠莲老师，以其匠心独运的技艺，为学生们揭开了传统面塑的神秘面纱。“面团的配比是作品成功的关键”，赵老师一边讲解小麦粉、糯米粉与淀粉的黄金配比，一边示范刻刀雕刻的技巧要领，这些凝聚着农耕文明智慧的传统工艺，如同璀璨的明珠，令在场学生赞叹不已。赵老师的一招一式，都传递着非遗技艺的美学精髓，让学生们深刻体会到非遗技艺的精妙之处，感受到非遗美育的实践魅力。

与此同时，英语教师赵晨倩巧妙地将英语教学融入非遗美育之中，引导学生学习“intangible cultural heritage（非物质文化遗产）”“dough kneading（揉面）”“carving tool（雕刻工具）”等专业术语，并布置了“我的面塑艺术”主题英语造句任务。这种双师协作的教学模式，不仅让学生在学习非遗技艺的过程中提升了审美能力，更通过英语语言的学习与运用，拓宽了他们的国际视野，为非遗文化的国际传播搭建了语言桥梁，实现了非遗技艺传承与国际文化交流的有机融合，让非遗美育在多元文化的碰撞中绽放出更加绚丽的火花。

实践环节，是非遗美育的关键所在。同学们在赵翠莲老师的悉心指导下，全身心投入到“吉祥虎”面塑的制作之中。“制作老虎要先把握神态，再塑造形体”，赵老师娴熟地演示着从整体塑形到细节雕刻的全过程，学生们则兴致勃勃地动手实践，在老师的悉心指导下，逐渐掌握了揉、捏、刻等基本技法，将非遗技艺之美融入自己的创作之中。而赵晨倩老师则适时引导学生运用“knead（揉）、pinch（捏）、roll（搓）”等英语动词描述制作过程，实现了技艺学习与语言运用的有机结合。这种“技艺实践 + 语言输出”的创新教学模式，不仅让学生在动手实践中深刻体会到非遗创作的美学价值，更通过英语表达，将非遗之美传递给世界，让非遗美育在实践与交流中焕发出新的活力。

课程接近尾声，同学们自豪地展示着自己精心完成的面塑作品，并用课堂所学的英语词汇录制作品讲解视频。这些作品不仅是非遗技艺传承的成果，更是非遗美育的结晶。学生们在非遗美育的滋养下，不仅提升了审美素养与动手能力，更增强了对传统文化的认同感与文化自信。而通过英语讲解视频，非遗之美得以跨越语言与文化的障碍，向世界展示其独特的魅力，有效促进了非遗文化的国际传播，实现了非遗美育与国际文化交流的双赢。

本次《晋文化英语讲》课程的非遗美育实践，是学院“理论结合实践”教学改革的重要尝试，也是非遗美育在当代教育中的生动体现。通过非遗传承人确保技艺的原真性，英语教师搭建文化传播的桥梁，这种双师协作模式让传统文化在当代教育中焕发出新的生命力。非遗美育，不仅是技艺的传承，更是文化的传承；不仅是审美的培养，更是文化自信的培育。未来，该课程还将继续探索更多创新教学模式，将非遗美育与现代教育理念深度融合，推动山西优秀传统文化的传承与发展，让非遗之美在新时代的教育舞台上绽放出更加耀眼的光芒，为非遗文化的传承与保护注入源源不断的活力与动力。